DIA 23

Guatemala 28 de Junio del 2019


DIA 23

El día de hoy tuvimos nuestro examen de sumativa No. 3, en el cual nos venia de contenido de tabla de condición lógica, las forma de escribir en forma verbales. La forma de escribir las oraciones de manera inversa, negación, reciproca, directa, contra positiva. También sobre buscarle valor a P, R O

DIA 22

Guatemala 27 de Junio del 2019

DIA 22

El día de hoy jueves tuvimos nuestro ultimo repaso, previo a la sumativa, terminamos de aprender las forma de negación, las proposiciones bicondicional, condicional, reciproca e inversa.


También pude aprender más sobre la proposición compuesta.

Proposición compuesta identificada con las palabras si y solo si, denotada por p ↔ q, y es interpretada como la conjunción de las dos proposiciones condicionales:
p ↔ q ≡ p → q ᴧ q → p.

DIA 21

Guatemala 26 de Junio del 2019

     DIA 21

El día de hoy el licenciado nos hizo un repaso sobre las proposiciones.

Esta hoja contenía las forma verbales, las clases de proposiciones y
los temas visto anteriormente en clase.

Ejemplos
El automóvil enciende si y solo si hay combustión.
El automóvil enciende y no hay combustión, o hay combustión y el automóvil no enciende.

El programa corre si y solo si compila bien.
El programa corre y no compila bien, o compila bien y el programa no corre.

DÍA 20

Guatemala 25 de Junio del 2019

DIA 20

PROPOSICIÓN CONDICIONAL Y BICONDICIONAL

El día de hoy aprendimos sobre la proposición condicional y bicondicional

Sobre las tres formas verbales
- SUFICICIENTE
- IMPLICA
- NECESARIO

Forma Directa p → q
Si llevo presentación entonces usaré la cañonera

Forma Recíproca q → p
Usaré la cañonera si llevo la presentación

Forma Inversa ~p → ~q
Si no llevo presentación entonces no usaré la cañonera

Forma Contrapositiva ~q → ~p
No usaré la cañonera sino llevo la presentación

Forma Directa ≡ Forma Contrapositiva
Forma Recíproca ≡ Forma Inversa

DIA 19

Guatemala 21 de Junio del 2019

DIA 19

Negación de una Proposición y Conjunción de Dos Proposiciones

El día de hoy aprendimos sobre la negación de una proposición y Conjunción de Dos Proposiciones, si tenemos las proposiciones «está lloviendo» y «es martes» con diferentes valores de verdad, podemos tener las siguientes variaciones:

• Es cierto que está lloviendo (${\displaystyle V}$), es cierto que es martes (${\displaystyle V}$).
• Es cierto que está lloviendo (${\displaystyle V}$), no es cierto que es martes (${\displaystyle F}$).
• No es cierto que está lloviendo (${\displaystyle F}$), es cierto que es martes (${\displaystyle V}$).
• No es cierto que está lloviendo (${\displaystyle F}$), no es cierto que es martes (${\displaystyle F}$).

DIA 18

Guatemala 20 de Junio del 2019


DIA 18
                                                  LEYES DE MORGAN

El día de hoy aprendimos sobre las leyes de morgan, estas consisten en;
Son un par de reglas de transformación que son ambas reglas de inferencia válidas. Las normas permiten la expresión de las conjunciones y disyunciones puramente en términos de vía negación.

Las reglas se pueden expresar en español como:

La negación de la conjunción es la disyunción de las negaciones.
La negación de la disyunción es la conjunción de las negaciones.

${\displaystyle \neg (P\lor Q)\iff (\neg P)\land (\neg Q)}$

DIA 17

Guatemala 19 de Junio del 2019

DIA 17

PROPOSICIONES

El día de hoy aprendimos sobre las proposiciones  semejantes a través de un lenguaje determinado ya sea oral, escrito, etc. por medio de las denominadas frases u oración.

Por lo general, a las proposiciones se les representa, por las letras del alfabeto desde la p, es decir
p, q, r, s,t.

También sobre las expresiones no proposicionales. Son aquellas que se expresan en forma de admiración, interrogativo, imperativos y opiniones.

DIA 16

Guatemala 14 de Junio del 2019

DIA 16

GRÁFICAS

El día de hoy realizamos ejercicios sobre las distintas gráficas que aprendimos en el dia anterior en clase.

El licenciado nos dejo realizar las que proyecto en una diapositiva y las del libro.

DIA 15

Guatemala 13 de junio del 2019


                GRÁFICAS ESTADÍSTICAS

El día de hoy aprendimos el tema de GRÁFICAS ESTADÍSTICAS, la importancia de las gráficas y como analizar la información que nos están pidiendo Las gráficas estadísticas. Esta se considera como una técnica inicial de ANÁLISIS EXPLORATORIO DE DATOS que produce una representación visual. 

Vimos las gráficas:

• Circulares
• Barras
• Lineales
• Pictograma
• Radiales

DIA 14

Guatemala 12 de Junio del 2019

DIA 14

                                                     TANGRAM

El dia de hoy realizamos la actividad subida en el portal, TANGRAM.

El licenciado nos repartió una hoja con figuras diferentes.

• Debiamos realizar más de 10 figuras 
• Desarrollamos mas nuestras destrezas con el juego de figuras
• Utilizamos todas las figuras.

Día 20

"Leyes de D' Morgan"

Leyes de D' Morgan


La negación de "y" es lógicamente equivalente a "o" de cada una de las proposiciones simples negadas. [-(p^q) = -pV-q]
La negación de una "o" es logicamente equivalente a "y" de cada una de las proposiciones simples negadas. [-(pVq) = -p^-q]

son razonamientos demasiado lógicos que si logramos hacer un procedimiento completamente bien, nos debería quedar un mismo resultado aun no sabiendo las reglas de D' Morgan.

Día 19

"La Proposición Condicional"

La Proposición Condicional

Sean "p" y "q" dos proposiciones. En una frase de la forma "Si p entonces q" que se denota "p --->q", p es llamada la HIPÓTESIS (o antecedente) y q es llamada la CONCLUSIÓN (o consecuente).
Por ejemplo:
Si 4686 es divisible por 6, entonces 4686 es divisible por 3. 
- antecedente
- conclusión
En ocasiones se puede omitir la palabra entonces sin afectar el significado de la proposicion.

La tabla de valores de verdad de la proposicion condicional se resume de la siguiente manera:

Día 18

"Disyunción de Dos Proposiciones"

Disyunción de Dos Proposiciones

Se representa p y q. Es verdadera cuando por lo menos una es verdadera y es falsa únicamente cuando ambas proposiciones son falsas.

Por ejemplo: Si p es una proposición falsa y q es una proposición verdadera. Cual es el valor de verdad de la siguiente proposicion compuesta?

-p V -q

-F V -V

 V v F

    V

Hay que recordar que siempre en una ecuación de proposiciones compuestas, se evalúan primero las expresiones internas de los paréntesis y luego las externas.

Por ejemplo: Si "p" representa a una proposicion falsa y "q" representa a una proposicion verdadera. Determine el valor de verdad de la siguiente proposicion compuesta:

-(-pV-q)

-(-F v -V)

-(V v F)

  -(V)

     F

Día 17

"Negación de una Proposición" y "Conjunción de Dos Proposiciones"


Negación de una Proposición


Si "p" es una proposición, la negación de "p", tiene el valor de verdad opuesto al original; por ejemplo, p= (NO)p; (NO)p= p.

las proposiciones al inicio son confusas de comprender, la negación de estas son mas sencillas ya que solo se necesita contradecir el valor verdadero de las proposiciones originales, dígase de verdadero a falso y/o de falso a verdadero. Personalmente, fue un conocimiento totalmente nuevo y un aprendizaje útil y entretenido. Conociendo los valores que cada proposición puede tener, llegamos a la conclusión de que cada proposición posee nada mas 4 diferentes valores de verdad originales y cuatro negaciones de estos mismos.

Día 16

Proposiciones

Las proposiciones, o este tema en particular, me gusta ya que activa nuestra parte lógica del cerebro y la activa para crear pensamientos mas intensos al momento de resolver un problema. nos hace concentrarnos y prestar mayor atención a lo que el problema dice para hallar una respuesta correcta. Este tema es como sumar, restar o hacer otro tipo de problemas matemáticos, con la diferencia de símbolos diferentes y en ves de números usar oraciones o frases a las cuales llamamos proposiciones. Es interesante, y mas que interesante entretenido y a la vez un poco cansado ya que nuestra mente no para de trabajar mientras mas complicada se hace la oración o mas complicada se hace la ecuación compuesta de dos o mas conectivos lógicos. 

Proposición: es una afirmación; es una frase verdadera o falsa, pero no ambas. 

- NO son proposiciones las preguntas, las ordenes, ni las comparaciones.

EJEMPLO: Si la tierra es plana, entonces 2+2=4.

• Proposiciones compuestas: es frecuente utilizar letras minúsculas para simbolizar proposiciones, se combinan utilizando conectivos lógicos.

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 15 1086419

en el quinceavo dia de estrategia de resolucion de problemas comprendimos lo que son las proposiciones, esto nos implica que esto es un enunciado o expresión de la cual podemos determinar su veracidad o falsedad, pero no ambas, es decir, puede ser verdadera o falsa.
Ejemplos
P: El número 5 es mayor que 3
Q: El número 4 es impar
Proposición simple
Enunciado o expresión que nos da solo una idea.
Ejemplos
El automóvil es verde
El sistema está programado
El mercadologo es creativo

Proposición compuesta

Enunciado o expresión formada de dos o mas proposiciones simples.

Ejemplos

El piso es gris y el techo es blanco

La computadora tiene disco duro o la computadora tiene memoria RAM

Los pasos de la administración son 5 o los pasos de la administración son 4

Proposición abierta

Enunciado o expresión de la cual no podemos determinar su valor de verdad, porque depende del sujeto del que estemos hablando.

Ejemplos

Un número que multiplicado por 3 es igual a 21

El laboratorio del TEC tiene computadoras

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 14 1086419

en el catorceavo día de estrategias de resolución de problemas, se realizo una actividad bastante entretenida, teníamos que ordenar un set de ladrillos para formar de igual forma una figura deseada, como lo realizamos en el tanagra, aplicamos lo que seria ensayo y error, esto nos facilito exponencial mente el poder alcanzar esa figura ya que este ejercicio en general fue divertido pero complicado.

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 13 1086419

en el treceavo día de estrategias de resolución de problemas se realizo un tanagra que ponía a prueba nuestras habilidades cognitivas y de igual forma aplicamos varias estrategias. Utilizamos lo que seria el ensayo y error, puesto que es muy fácil confundir las figuras y debemos ir probando a ver cual es la que mas se acopla a la figura deseada

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 12 1086419

en el doceavo día de estrategias de resolución de problemas aprendimos como resolver problemas de primer grado son los típicos problemas que podríamos encontrar en nuestra vida cotidiana. La solución requiere el planteamiento y resolución de una ecuación con una incógnita. 

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 11 1086419

en la onceava clase de estrategias de resolución de problemas aprendimos lo que es trabajar con Razón, proporcionalidad y porcentaje

la razón es la división de dos números enteros
numerador 3 5 antecedente
denominador 4 2 consecuente

la proporción es la igualdad de dos razones
a   =   c 3   = 9
b       d 5 15


por ultimo el porcentaje está expresado sobre la base del 100%
número 7      =    7%  =  0.07
              100         100

se realizaron varios ejemplos

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 10 1086419

en la décima clase de estrategias de resolución de problemas aprendimos lo que es realizar una estrategia de problema similar equivalente el cual simple y sencillamente requiere que utilizamos dos problemas que se parezcan para resolverlos correlativamente en base a esto se realizo un sudoku en clase.

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 9 1086419

En la novena clase de estrategias de resolucion de problemas se realio un examen parcial, cuyos contenidos fueron los vistos en las anteriores interacciones del blog. No hubieron nuevos conocimientos este dia mas sin embargo si un gran ambiente de ilusion.

Estrategias de Resolución de Problemas Dia 8 1086419

Estrategia de diagrama o figura

en la octava clase de estrategias de resolución de problemas comprendimos lo que es realizar un diagrama o figura para resolver un planteamiento, el proceso es el siguiente...

Se realiza un diagrama o figura para representar de forma gráfica el planteamiento del problema.
Ejemplo: La cabeza de un lagarto mide 9 centímetros, la cola mide tanto como la cabeza más la mitad del cuerpo, y el cuerpo mide la suma de las medidas de la cabeza y la cola. ¿Cuántos centímetros mide en total el lagarto?

realizamos varios dibujos para poder plantearnos esta idea mentalmente, luego hacemos una recopilación de datos para poder obtener la información necesaria

Día 15

Proposiciones

Durante esta clase aprendí lo que es una proposición que en mis propias palabras es: Un enunciado al cual se le puede dar un valor de verdad, éste puede ser: verdadero o falso.

También aprendí que una proposición no puede ser una pregunta, una exclamación ni una orden. 

Dentro de las proposiciones están las simples y las compuestas. Las proposiciones compuestas son aquellas que constan de dos o mas proposiciones simples. 

También aprendí de que las proposiciones simples, de una proposicion compuesta, están unidas por conectivos lógicos. Estos son: y, o, Si...entonces, Si y solo si. 

Por ejemplo:

Día 14

Construcción con Ladrillos

Para esta clase se nos pidió llevar impresa una plantilla para la construcción con ladrillos. El propósito de la clase fue ayudarnos a mejorar nuestro campo visual, agilizar nuestra mente, etc. 

Pude notar que en cuantas mas figuras lograba formar, mi mente se agilizaba. Visualizaba la figura junto con los ladrillos y luego armaba la figura en mi mente.

Día 13

TANGRAM

Este día realizamos diferentes figuras de tangram a cada alumno se le dio uno hoja con las diferentes figuras que debíamos de hacer utilizando todas la figuras.

Tangram consiste de un juego de 7 piezas, su objetivo es el de formar figuras. Una de las maneras en las que se me facilita encontrar que pieza va en que lugar para formar la figura, es dibujando el contorno de las piezas en los posibles lugares en los cuales deben estar para formar la figura.

Al utilizar este método, encontrar la posición de cada pieza de la figura se me es mucho más fácil porque me permite reconocer que error cometí e ir buscando otras posibles soluciones sin caer en el mismo error.

Día 12

GRÁFICAS ESTADÍSTICAS

En este día vimos la importancia de las gráficas y como analizar la información que nos están pidiendo Las gráficas estadísticas nos permite “familiarizarnos” con los datos que se han recopilado y resumido. Se considera como una técnica inicial de ANÁLISIS EXPLORATORIO DE DATOS que produce una representación visual. 

Las graficas resultantes revelan un patrón de comportamiento de la variable en estudio. Se ofrecen muchos tipos de gráficos para describir el conjunto de datos. Dependiendo del tipo de datos y lo que se quiera representar, se hará uso del método gráfico más adecuado.

ELEMENTOS DE UNA GRAFICA:  

En general se deben tener en cuenta los siguientes elementos:    

1.Titulo   

2.Tabla  o Distribución de Frecuencias 

3.Escala  

4.Cuerpo de la gráfica   

5.Convenciones  

6.Notas aclaratorias  

7.Numeración. 

TIPOS DE  GRÁFICAS:  

DIAGRAMA CIRCULAR  

Es de especial utilidad para mostrar proporciones ( porcentajes ) relativas de una variable. Se crea marcando una porción del círculo correspondiente a cada categoría de la variable . 

DIAGRAMA DE BARRAS

Es una forma gráfica de representar datos cualitativos que se han resumido en una distribución de frecuencias, de relativas o de porcentuales. Hay varios tipos de gráficos de barras, como son : 

GRÁFICA SIMPLE DE BARRAS VERTICALES 

Para respuestas categóricas cualitativas en el que solo interviene una barra para cada clase. Su trazo se realiza ubicando en el eje horizontal   de la gráfica los nombres que identifican cada una de las clases. En el eje vertical  se usa una escala de frecuencias, una de frecuencias relativas o una de porcentuales. Luego, con una barra de un ancho fijo trazada sobre cada indicador de clase llegamos a la altura que corresponde al tipo de frecuencia escogido. Las barras se separan a fin de señalar que cada clase es una categoría independiente. Los espacios entre las barras deben corresponder a la mitad del ancho de una barra.

GRÁFICA SIMPLE DE BARRAS HORIZONTALES   

Se utiliza principalmente para facilitar la comparación entre las diferentes clases que componen los datos categóricos. El trazo de la gráfica es muy similar  a la gráfica de barras verticales, solo que  éstas van en forma horizontal y están ordenadas de la mayor a la menor frecuencia absolutas, de frecuencia relativas o de porcentajes. De esta manera se logra una mejor visualización en las preferencias.  

DÍA 13

Guatemala 11 de Junio del 2019


Día 13.

                                   CONSTRUCCIÓN DE LADRILLOS


El día de hoy realizamos la actividad de realizar diferentes figuras con nuestra plantilla de ladrillos
el cual consistía en realizar diferentes figuras con nuestras figuras.




Realice 12 figuras diferentes con la hoja que entrego el Ingeniero en clase.

DÍA 12

Guatemala 07 de Junio del 2019


Día 12

                RESOLUCIÓN DE PROBLEMA DE PRIMER GRADO


El día de hoy aprendimos el método de resolver una ecuación de primer grado, la cual consiste en usar la estrategia porque muchos problemas de las ciencias, la economía, las finanzas, la medicina y de otros campos, se pueden plantear en términos de una ecuación.

Sea x= el numero

Primero realizamos un ejemplo de la suma de tres edades que dieran 112.

Luego realizamos un ejercicio para buscar dos inversiones y la cantidad ganada por cada inversión
Luego realizamos uno de descubrir cuantas personas entran en un estadio.

DÍA 11

Guatemala 06 de Junio del 2019

Día 11:

               RAZÓN, PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE

El dia de hoy aprendimos a utilizar la estrategia de razón, proporcionalidad y porcentaje.

Razón: Es el resultado de comparar dos cantidades y sera siempre un numero real.
a/b

Proporcionalidad: Es la igualdad de dos razones.
a/b= c/d

Porcentaje:  Es una razón en la cual el consecuente es 100.
100%

Luego de la explicación del nuevo método realizamos un ejemplo y por ultimo un ejercicio.

DÍA 10

Guatemala 05 de Junio del 2019


Día 10:

                                  MÉTODO PROBLEMA SIMILAR EQUIVALENTE


El día de hoy aprendimos un método nuevo el cual consiste en resolver al visualizar un problema equivalente. Esta estrategia consiste en comparar el problema con otro parecido, cuya solución se conoce o es mas fácil de resolver.

Primero realizamos un ejemplo el cual consistía en colocar en cuadro 9 digitos del 1 al 9 el cual debían de dar la misma suma en vertical, horizontal y cruzadas.

Con este método se aplica los pasos de polya donde se puede aplicar tambien la estrategia de ensayo o error.


Luego de eso realizamos un ejercicio de la pagina 135, realizamos un sudoko.

DÍA 9

Guatemala 4 de Junio del 2019


Día 9:


                                                                EXAMEN PARCIAL.

El día de hoy realizamos nuestro examen de sumativa No.1 el cual contenía los temas desde el día 1 hasta el día 8.

Previo al examen entregamos una tarea la cual consistía de 4 ejercicios diferentes para poder familiarizarnos sobre el contenido del examen. 

DÍA 8

Guatemala 31 de mayo del 2019


Día 8;

                       MÉTODO   DIAGRAMA O FIGURA

El día de hoy aprendimos a usar el método de diagrama o flujo.

El método consisten en que para resolver un problema podes usar un diagrama o un esquema, para identificar en ellos datos e incógnitas del problema. En la figura de colocan todos los datos conocidos que da el problema y los datos que se pretende encontrar.

Realizamos un ejemplo el cual consistía en descubrir cuanto media un cocodrilo.

En este método también usamos los pasos de polya para poder llegar a un mejor resultado.

DÍA 7

Guatemala 30 de Mayo del 2019

Día 7


            MÉTODO TRABAJAR HACIA ATRÁS

El día de hoy aprendimos a usar el método trabajar hacia atrás, esta estrategia consiste en que a partir del dato final o la solución, ir pensando hacia atrás, paso a paso, hasta llegar a los datos originales.

Este día realizamos un ejercicio que nos habían subido al portal y lo resolvimos en clase para saber si concordaba con nuestros datos o no.

Luego de resolver ese ejercicio y tener una mejor explicación. Realizamos otro ejercicio para que nos quedara claro.

DIA 6

Guatemala 29 de Mayo

Día 6:
         
      MÉTODO CUADRADO O LISTA

El día de hoy aprendimos un nuevo método el cual consiste en identificar en él los datos e incógnitas del problema.

El licenciado nos explico un problema de la pagina 112, el cual consistía en  descubrir cuanto tarda un grupo de estudiantes en leer un libro de 300 paginas.

Con este método también se utiliza los paso de polya para poder llegar a una solución.

Luego realizamos un ejercicio de la pagina 113 No.4

Día 11

Estrategia: Resolver una ecuación de primer grado

Resolver una ecuación de primer grado consiste en despejar el valor de una variable, por ejemplo "x". Durante la clase realizamos ejercicios para practicar como despejar la "x" de una ecuación, para así, encontrar su valor. Un ejercicio muy interactivo fue el de un crucigrama, para resolverlo, debíamos encontrar el valor de distintas ecuaciones. Este ejercicio me pareció muy entretenido y efectivo.


Estas son unas de las cosas que se deben de tomar en cuenta cuando se realizan operaciones de primer grado:
1. Tener cuidado con los signos.
2. Respetar el orden de operaciones


Ejemplo:





1. Entender el Problema: Resolver para "z"
2. Formular un plan: Resolver una ecuación de primer grado
3. Llevar a cabo un plan:









4. Verificar: Al sustituir 36 en "z" en ambos lados de la ecuación original, da como resultado 6 en ambos lados.

Dia 10

Estrategia: Razón Proporcionalidad y porcentajes

Al poner en practica el uso de esta estrategia en clase, me di cuenta de que es muy necesario prestar atención a lo que se pide en el problema.


Los problemas que tienen que ver con porcentajes o proporciones eran de dificultad para mí pero al utilizar los 4 pasos de Polya y esta estrategia es mas fácil resolverlos.

Ejemplo:


Se vendió un motor industrial obteniendo una ganancia de Q3,450.00, lo que represento al 15% del costo. ¿Cuanto costo el motor industrial y en cuanto se vendió?



1. Entender el Problema:



¿Que busco? Valor de costo del motor industrial y en cuanto se vendió.






2. Formular un Plan: Utilizar la estrategia de proporcionalidad o porcentajes






3. Llevar a cabo un plan:









Ganancia = Ingresos - Costos












Respuesta: El costo del motor industrial es de Q23,000.00 y se vendió en Q26,450.00




4. Verificar:

Día 9

Estrategia de resolver un problema equivalente

PROBLEMA EQUIVALENTE


Esta estrategia se trata de poder resolver el problema comparando el problema con otro parecido, en el cual se conoce la solución del otro problema o la técnica para resolver y de esta manera se podrá llegar a resolver el problema. Muchas veces es complicado poder resolver este tipo de problemas, pero se debe de aplicar también la estrategia de ensayo y error, ya que se deben de intentar varias veces lograr armar o unir los puntos para poder cumplir con los requisitos planteados en los problemas.


Ejemplo:
Recorrer en forma continua los 9 puntos de la siguiente figura, sin omitir ni repetir ninguno, utilizando únicamente 4 rectas.


Comprender el problema: lograr unir los 9 puntos de la figura, pero tomando en cuenta que no se puede repetir ninguno y se deben de trazar únicamente 4 rectas para poder unir todos los puntos.
Formular un plan: estrategia a utilizar resolver un problema equivalente.
Llevar a cabo el plan:



Revisar y comprobar: al momento de trazar las 4 rectas se puede lograr ver que el resultado era el esperado, que ninguna se repetía y todos los puntos estaban conectados.

Día 8

Estrategia hacer un diagrama o figura

Diagrama o Figura

En la mayoría de problemas se recomienda hacer un pequeño diagrama o dibujo, ya que de esta manera se puede llegar a entender de una mejor manera el problema. Ayuda a identificar aquellos datos que hacen falta por averiguar, como por ejemplo en el dibujo se pueden agregar toda la información que se encuentra en el problema, y realizando el dibujo nos podría ayudar a tener una mejor visualización sobre los datos que nos hacen falta para poder llegar a la respuesta correcta.
En mi caso no soy muy buena dibujando, pero muchas veces realizar el dibujo si me ayuda a comprender mejor el problema y así puedo darme cuenta de que datos realmente me hacen falta.
Ejemplo
Las instrucciones para un trabajo de madera especifican que se requieren 3 piezas de dicho material. La más larga de ellas debe tener el doble de longitud que la del tamaño medio y la más corta debe ser 10 pulgadas más corta que la mediana. Mario Andrés posee una pieza de 70 pulgadas que quiere utilizar. ¿De qué longitud debe ser cada pieza?
Comprender el problema: encontrar las longitudes de los 3 trozos de madera, cumpliendo con todos los requisitos establecidos en el problema.
Formular un plan: estrategia a utilizar hacer un diagrama o figura
Llevar a cabo el plan:

Más grande: 2x                                                     2x+x+x-10=70
Mediana: X                                                             4x-10=70
Pequeña: x-10                                                         4x=80
                                                                                  X=20
Revisar y comprobar: las longitudes de cada uno de los trozos de madera son de 40, 20 y 10 pulgadas.
2(20)= 40
20= 20
20-10= 10    

Día 8

Estrategia Realizar un cuadro o lista

Realizar un cuadro o lista
En este caso es importante realizar una tabla ya que muchas veces los problemas poseen bastante información, por lo que con mis compañeros del curso notamos que realizar una tabla nos ayuda a tener mas organizada la información. De esta manera se podrá identificar los datos dados y los que hacen falta.


La mayoría de estos ejercicios se me facilitó al momento de realizarlos pero sin haber realizado la tabla hubiera sido más complicado llegar a la respuesta correcta.


Ejemplo:
Tres amigas: Mary, Karla y Blanca tiene cada una, una mascota diferente: un perro, un gato y un canario. Si se sbe que Mary es la dueña del gato que la otra tiene un canario y que Karla le dice a la dueña del gato que su mascota y la de mary se llevan bien.


Comprender el problema: Averiguar a que amiga le corresponde cada mascota tomando en cuenta toda la información brindada.
Formular un plan: estrategia a utilizar realizar un cuadro o lista
Llevar a cabo el plan:
Perro Canario Gato
Karla X O X
Mary O X X
Blanca X X O




Revisar y comprobar: Al momento de realizar la tabla se llego a la respuesta correcta la cual es, que a Karla le pertenece el canario, a Mary el perro y a Blanca gato.

Día 7

Estrategia Buscar Un Patrón 

Este día en la clase se aprendió sobre esta nueva técnica para la resolución de problemas, la cuál considero que se debe de tomar en cuenta y aplicarlo en nuestro diario vivir, ya que nos puede ser útil. Está estrategia consiste en lograr identificar un patrón en el problema puede ser numérico o algébrico, y esto se puede identificar al momento que se encuentra alguna repetición y de esta manera se encontrará la solución. 

Con mis compañeros de clase fue la estrategia que más pudimos utilizar a la hora de la resolución de problemas, en algunos casos era muy fácil lograr identificar el patrón pero en otros casos es necesario hacer varios cálculos antes para poder encontrar el patrón.

Ejemplo:


Dado el siguiente patrón
1+2+1= 4 = 2x2
1+2+3+2+1= 9 = 3x3
1+2+3+4+3+2+1= 16 = 4x4


Al continuar el patrón, ¿Cuál es la suma de la 8a fila?


Comprender el problema: continuar con el patrón establecido y lograr encontrar el que sigue en la 8va fila.
Formular un plan: estrategia a utilizar es de buscar un patrón
Llevar a cabo el plan:
1+2+3+4+5+6+7+8+7+6+5+4+3+2+1= 64 = 8x8
Comprobar y revisar: al momento de sumar todos los dígitos de la octava fila nos da como resultado en entero final.